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林洁老师“西农行”的感想
2016-08-02 09:32:32   来源:   评论:0 点击:

2016年7月16—20日,我校优秀青年教师、福州市骨干教师林洁和4名2015级高二学生参加了西北农林科技大学组织的夏令营活动。虽然活动时间不长
2016年71620日,我校优秀青年教师、福州市骨干教师林洁和42015级高二学生参加了西北农林科技大学组织的夏令营活动。虽然活动时间不长,但由于认真的参与、积极的投入,他们取得了不小的收获。在回到长乐之后,林洁老师即刻梳理了自己的心得体会,汇总成较为完整的文章,与全体同仁分享。
(一)西农印象
        1、古朴与现代结合        
       学校校园面积5652亩,旧楼的古朴和新楼的现代结合,鸟鸣不绝于耳,绿树掩映下的校园,自然与人文和谐统一。
       2、宁静与喧嚣相映
       学校地处国家级农业高新技术产业示范区——陕西杨凌,在六朝古都西安城的繁华喧嚣下有着一份难得的平静从容。
       3、科研和人才并重
       西北农林科技大学现为教育部直属、国家“985工程“和“211工程“重点建设高校。
       1999年,经国务院批准,由原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建为西北农林科技大学。所以在科研方面一直都有着强大的实力。
       学校有7个国家重点学科和2个国家重点(培育)学科,以及25个部省级重点学科;有2个国家重点实验室,1个国家工程实验室,3个国家工程技术研究中心,3个国家野外科学观测研究站,55个省部重点实验室及工程技术研究中心。有13个博士后流动站,16个博士学位授权一级学科,28个硕士学位授权一级学科。
       学校现有中国科学院院士1人,中国工程院院士1人,双聘院士11人;国家“千人计划“入选者7人,“长江学者”特聘教授3人、讲座教授3人,国家杰出青年科学基金获得者5人,国家百千万人才工程入选者12人,新世纪优秀人才支持计划入选者71人;陕西省“百人计划”特聘专家18人,学校“特聘教授”8人,国家教学名师2人。
       学校先后与世界上141所著名大学或科研机构建立校际合作关系,其中14所大学全球排名前100名。
       本次夏令营的参观学习中,学校领导和老师求贤若渴,时刻不忘宣传学校,希望吸引更多的优秀生源。也通过一系列的素质拓展活动来展示学校对于学生综合能力提升的重视。让学生在自然环境中关心别人,在克服困境中建立自信,在团队竞赛中与人合作,在学习过程中积累能力。

 
(二)教师交流所感
       由于本次西农没有专门安排各高中带队老师集中交流,所以只能结合与部分老师闲时交流和自己的观察体会做汇报:
       1、学校严抓
       以陕西延安中学为例,一个年级有32个班,每班学生数50左右,提倡分层教学,由高到低依次分为超火班1个,火箭班3个,课改班3个,实验班6个,其余平行班。由于班级数多,每个年级分为4组,4个年级组相互竞争,共同进步。
       学校早上7点开始早自习,晚上10:40下晚自习,火箭班和超火班12点多下晚自习。
该校本一上线率80%以上。
       2、教师实干
       教学方面,很多学校都对学科集备工作非常重视并严格落实,备教材、备教法、备练习等,促进了教师对教学的深度挖掘和思考,集思广益,得出最佳教学方案,有利于学科教学的整体提升。
       衡水中学的老师会结合本校学生实际情况,针对性地自编教辅材料,衡中的学生觉得自己学校能有这么出色的成绩和适合的教辅材料有莫大的关系。
       3、学生勤学
       我们学校也组织了好几次赴衡水中学参观考察活动了,应该说研究也比较全面了,这次我是从学生的角度去了解他们的一些做法。
       衡水中学的一个学生说:“每当我不想学的时候,看到旁边的同学都在学,我也只能跟着一起学,不然就显得自己格格不入。”所以学习环境的营造非常重要,好的学习环境会让人不由自主地奋进学习。
       4、注重初高中衔接
       因为初中的大部分知识在初一初二就已教授完成,初三主要是复习前两年的学习内容,对于程度高的学生而言比较轻松。所以在初三时衡水中学就选拔优秀学生提前上高中的知识,经过一年的学习,初中毕业时他们就能达到高一学生的水平。可以说这些学生用四年的时间学习高中知识。 

 
(三)学生实践体验
       这次参加夏令营的学生有200人左右,随机分班,分8个班。绝大部分学生都能够主动投入到夏令营活动中,展现了优秀学生的潜质或特质。不过,小部分学生迷于手机,听报告或排队时,习惯于低头玩手机。不大懂得倾听、以自我为中心。
       我校四位同学人缘较好,和各自班上的同学相处得不错。在活动中,主动表现自我的意识得到了进一步增强。
       令他们印象最深刻的是素质拓展,西农有专门的团队来开发设计素质拓展活动,这次选的几个活动也很适合高中生。“集体萝卜蹲”、“班级班旗口号造型大pk”、“集体站纸不沾地”、“纸牌翻翻看”,这些别开生面的活动让学生感受到欢乐的同时,还逐渐学会了聆听、思考、交流、协作、反思和分享。
       四位同学还不约而同地提到大学生活并不是自己想象中的那么轻松,照样也有规章制度并要求严格执行。与高中相比学习的广度和深度都加大了,对学习的自觉性和自主性的要求也更高。
       在与外省市外校同学相处时,地域不同不是障碍,文化差异不是问题。同学们畅所欲言,热情和真诚成为大家交流的纽带。大家相互交流,相互学习,取长补短。
       通过这次的参观实践,体验大学生活,四个同学明确自己以后的学习目标,表示在以后的学习中不抱怨,不畏难,还要把这种正能量传递给同学,也很感谢学校给他们这个学习机会。
       作为带队老师,我也在这次夏令营中重温了大学生活,对生活、对工作又有了新的体会,感谢学校。也希望以后有更多的机会让我们的学生走出去,拓展视野,学习成长。

 

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